静止就认为物体不受力。
先停一下，回到条件检查。03.05
相互作用——力
01建立理解
FROM QUESTION TO MODEL
把核心意思拆成四块
一次只读一块。读完后先合上答案，试着用自己的话复述，再进入互动实验。
- 01
平衡描述运动状态不变，并不表示每一个力都为零。
- 02
二力平衡要求同体、等大、反向、共线。
- 03
多力平衡可先合成，也可沿合适方向正交分解。
- 04
受力分析只画研究对象受到的力，不画对象施加给别人的力。
30 秒自测不看上面，你能回答吗？
物体静止时，是“没有受力”还是“合力为零”？
如果说不完整，回到四张卡片，先找“对象、条件、过程、结论”。02动手实验
PREDICT · CHANGE · EXPLAIN
拼出闭合的力多边形
调整第三个力，使三支力箭头首尾相接并让合力归零。 操作前先猜结果，每次只改变一个量。
可操作模型 · 按 3 步完成先猜 → 只改一个条件 → 对照结论解释
F₁
F₂
F合
③ 读结论合力大小 F = 5 N
若要平衡，需要再加一个大小 5 N、方向与合力相反的力。
03学会解题
ONE COMPLETE EXAMPLE
不要跳步，看依据怎样连起来
真正可迁移的不是最后一个数，而是每一步为什么可以这样做。
问题
重 100 N 的物体静止在水平地面上且无其他竖直力，支持力多大？
- 1
研究对象是物体。
- 2
竖直方向受重力 100 N 向下、支持力 N 向上。
- 3
平衡条件 N−G=0，所以 N=100 N。
结论支持力为 100 N，方向竖直向上。
三个易错点，做题前扫一眼
漏画施力物体明确存在的力。
先停一下，回到条件检查。把作用在不同物体上的力列入同一平衡方程。
先停一下，回到条件检查。04课堂练习
6-QUESTION CHECK
基础、理解、迁移各过一遍
选择后立即看解析。答错不扣分，重新选到自己能解释为止。
基础 3 题理解 2 题迁移 1 题0/6 已作答
01
基础
关于“共点力的平衡”的核心理解，哪一项正确？
02
基础
本课最关键的关系或判断依据是哪一项？
03
基础
重 100 N 的物体静止在水平地面上且无其他竖直力，支持力多大？
04
理解
下列哪项能作为本课结论成立时的重要解释？
05
理解
下面哪一项是做题或实验时需要主动避开的错误？
06
迁移
遇到一个新的“共点力的平衡”情境，哪条处理路线最可靠？
本课掌握度0 / 6
完成全部练习后再记录进度。